“拔苗助长”违背了人发展的（　　）。

克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为( )。

幼儿需要的发展遵循着一个规律，即年龄越小，(　　)需要越占主导地位。

学校产生的条件有（　　）。

教师专业化的实现需要依靠教师个人的主观努力和国家政府的支持。（　　）