“学而时习之”反映的是（　　）的教学原则。

(2015河北石家庄)行动研究的基本过程大致分为循序渐进的四个环节，即计划、考察、反思、行动。()

教师是教育者，教师职业是促进个体（　　）的职业。

人的全面发展的唯一途径是（　）。

认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在学生动机结构中的比重并非一成不变。从发展的观点来看，附属内驱力表现最为突出的时期是（A）