测验有个质量指标问题。测验是否测出了它所要测出的东西，达到测验目的的程度，这是指测验的（　　）

【题干】荀子在《劝学篇》中指出：“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”这句话所蕴含的教学原则是（）。

陶行知曾说：“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”这反映在教师职业道德中，要求教师要（　）。

揭示了个体认知发展的一般规律的发生认识论的创立者是瑞士心理学家（　　）。

将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来，这是（　　）。