衡量教师是否成熟的主要标志是(　　)。

德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（　　）制约的标志。

根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于()。

我国义务教育应当坚持（　　）

斯金纳认为在刺激一反应联结的建立中起主要作用的是（　　）