教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（　　）。

中国当代教育制度的发展中，学前教育已逐步纳入义务教育的范畴。

信息技术改变的是教育手段，但难以改变人们关于学习和教育的观念。

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新入职的王老师想去优秀教师李老师班上随班听课，学习经验。李老师笑容可掬地说：“你是名牌大学毕业的高材生，我的课上的不好。就不要去听了。”这表明李老师()