德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（　　）制约的标志。

德育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素养的教育。（　　）

“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的（　　）。

通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是（　　）。

技能不是一般的习惯动作。（　　）