“学为人师，行为世范”，其中“范”体现了教师工作的（　）。

某教师上课过程中发现一个学生分心，便在讲课的同时用目光凝视这个学生，引起了他的注意，促使其重新专心听讲。这位教师运用的是（　　）。

著名儿童心理学家陈鹤琴对自己儿子进行了长期、系统的研究，这种研究类型属于( )。

瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的具体运算阶段。（　　）

教师职业道德修养的最终目的就是要教师养成良好的（　　）