教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（　　）特点。

我国心理学界依据教育系统中所传授的经验内容的不同，将学习分为（　　）

明清之际思想家、教育家黄宗羲早就指出：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师也。”这说明教师具有（　）的义务。

研究生毕业后，丁老师坚持阅读专业书籍,同事问她:“你的业务水平已经很高了，还看那么多书干嘛?”她回答说:“我喜欢，这能让我保持教学活力。”这表明丁老师注重的职业幸福是()

昆体良的《雄辩术原理》被称为是（　　）。