克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为( )。

班级授课制的基本表现形式是（　　）。

儿童道德性发展的可逆阶段是在（　　）。

依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是（　　）。

下列文化中属于校园物质文化范畴的有（　　）