班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为( )。

根据心理辅导的目标，可以将心理辅导分为调适性辅导和（　　）。

我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是（　　）

学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（　　）。

《儿童权利公约》提倡的四项原则不包括(　　)。