在教材的编排上，要做到知识的内在逻辑与教学法要求的统一。（　　）

发掘教材的教育因素，就是找出教材中有关思想品德教育的因素。（　　）

下列不属于书法“宋四家”的是( )。

“环境决定论”的代表人物是（　　）。

陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（ ）素养。