下列选项中属于结构良好问题的是（ ）
制约学校课程的三大因素是（ ）。
个体通过同化和顺应是为了达到机体与环境的（ ）。
推动教育学发展的内在动力是（ ）的发展。
人是共性与个性的统一体。教育作为培养人的社会活动，既要坚持统一要求,又要注重()。
