最早采用无意义音节作为实验材料，对记忆进行系统研究并提出著名的“遗忘曲线”的心理学家是(　　)。

加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）。

义务教育阶段语文第二、三学段的学段课程目标对写作的要求为（　　）。

聚合思维是创造性思维的核心。（　　）

苏霍姆林斯：基说“从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有的好的东西”，这体现了教师对学生应该（　　）。