学习迁移产生的客观必要条件是（　　）。

小学《品德与生活》的教学目标应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整，教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教师扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有（　　）。

教育从生产劳动中第一次分离的标志是学校的产生。（　　）

以下不涉及问题解决过程的学说有（　　）。

下列哪项学习属于有意义的接受学习（　　）。