近代西方首倡教育适应自然原则的教育家是( )。
儿童对图画的观察逐渐概括化,可以分为四个阶段,“只能直接感知到各事物之间的外表的、空间位置的联系,不能看到其中的内部联系”。这是认识( )阶段。
下列说法中反映了家庭教育中存在的问题的是( )。
认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在()附属内驱力最为突出。
“龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞”这一说法属于( )