遗传素质是人身心发展的（　　）

学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（　　）。

人际关系的形成与变化，取决于交往双方（　　）。

提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是（　　）。

教必有法．但教无定法。（　　）