下面对几种文体的有关常识叙述得不正确的一项是（　）。

“教育：从摇篮到坟墓。”这是（　　）的典型观点。

学校教育对个体发展的影响具有即时价值但难有延时价值。

冯老师进行家访时，总是采取“四多四少”原则：多一点针对性，少一点随意性；多一点肯定，少一点求全责备；多一点情感交流，少一点情况汇报；多一点指导，少一点推卸责任。冯老师的做法（　　）。

发展关键期是指身体或心理某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。（　　）