(2014广东茂名)体谅模式是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式，该模式把()的培养置于中心地位。
儿童道德性发展的可逆阶段是在（ ）。
学校的校园的总体结构和布局、场所及校园环境卫生等均属于学校的（ ）
以实际操作为主的教学方法包括（ ）。
教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于( )。
