幼儿学习和发展社会性、情绪及认知能力的重要方式是( )。

格塞尔认为人的性本能是推动人的发展的最根本的动因。（　　）

认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在儿童早期（　　）更为突出。

（2015山东济南）动物界存在教育现象，因此教育并非人类特有的社会现象。()

课题计划即（　　）。