联结学习理论认为，联结的建立是一个不断（ ）的过程。
情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（ ）。
某学校开发了一门介绍当地风俗、物产与人物的课程,该课程属于()。
阅读技能是一种（ ）。
率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（ ）。
