“月明星稀”这是（　　）现象。

情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（　　）。

学习效率和动机水平之间存在（）。

学校事故作为一种侵权行为，下列不属于其基本特征的是()。

推动教师专业发展的巨大动力是(　　)。