主张教师应尽可能利用行为本身所产生的逻辑后果使学生从经验中体验到行为与后果之间的关系，从而养成良好的行为习惯的理论是（ ）。
美国心理学家班杜拉将强化分为（ ）
西方古代以雄辩及问答法著名的教育家是（ ）。
课程改革就其实质来讲，就是课程（ ）的问题。
教师对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力属于（ ）。
