学校教育的目的比一般的教育目的更具有（　　）。

在课程实施过程中，决定其成功与否的关键因素是（　　）。

教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于( )。

(　　)具有不稳定性，往往由当时的情境所引起。它有较为明显的外部表现，如高兴时手舞足蹈，愤怒时咬牙切齿。

解决纪律问题的最终目标是（　　）