在德育方法中，（　　）是陶冶法的典型特征。

教师方某经常给学生起侮辱性绰号，对于方某这种行为，所在学校或者教育行政部门应当给予（）。

某小学几名学生以“我市文化市场的现状调查”为题开展研究性学习活动，当研究小组到报社采访时，门卫说他们是“小捣乱”将其拒之门外，作为指导教师应()

学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与（　　）

班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是( )。