中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”。（　　）

(2015广东粤东西北)在教育实践中，“言教”要重于“身教”。“言教”会让学生更能理解老师的教育目的，更具有说服力和感染力。()

在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。

志存高远、勤勤恳恳、兢兢业业、甘为人梯、乐于奉献，这体现了新时期教师职业道德规范内容中的（　）。

智力是指人们的认识能力，其核心是（　　）。