（　　）是认识和把握教学活动多样性的关键。

记载柏拉图教育思想的著作是[　　]

我国学校教育层次包括()。

（2015江西）由教育工作者(通常是教师)担任研究者，以学校或教室内亟待改进的实际教育问题为研究内容，而以改进这些教育活动为目的的研究方法是()。

用“课程标准”取代原来的“教学大纲”，新的课程标准发生的明显的变化有（　　）。