在杜威看来，教学过程的实质在于（　　）。

一切教育工作的出发点和归宿是（　　）。

不论动机多么伟大，不论出于多么善良的心地，想要改变一个人，哪怕只是改变一个孩子，都是徒然的，如果他并不能理解这种改变。 这段话可以概括为（　）。

备课的内容包括（　　）。

维果茨基强调（　　）在认知发展中的作用。