各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型（　　）。

在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用（　　）。

李老师在课堂上提出了一个问题，并请一名学生回答，结果这名学生答不上来。李老师很生气，冲着这名学生说道：“整天上课开小差，不认真听讲。这么简单的问题都答不上来，太笨了，坐下!”李老师的做法（ ）。

教师带领学生进行实地参观，如让学生参观博物馆，观看前人的发明成果，碑刻书画，这对理解我国古代文化有很好的促进作用，这种教学形式是（　　）。

布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括（　　）