某老师很少留意成绩一般的学生，把自己的精力用于培养优秀的学生。该老师的做法（　）。

斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。（　　）

把实物、教具陈示给学生观察，或通过示范性地实验来说明和印证要求学生掌握的知识的一种方法称（　　）。

认为在教育过程中，教师有绝对的权威，强调发挥教师对教学过程的绝对支配作用的教育家是（　　）。

与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（　　）