义务教育阶段语文第二、三学段的学段课程目标对写作的要求为（ ）。
根据学习的定义，下列属于学习的现象的是（ ）。
教学要受学生心理发展水平和认知特点的制约，依据这一规律所提出的教学原则是（ ）。
教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学体现了教学的( )。
促进知识保持的方法有（ ）。
