教师期望效应的发生，取决的因素有（ ）。

（　　）是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。

把一个问题分解为若干个子问题，设立各种子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标，人们将这种解决问题的方法称之为（　　）

苏格拉底将人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或等级。（　　）

下列对素质教育的理解存在片面性的是( )。