1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即（　　）。

（2015山东）“视其所以，观其所由，察其所安”体现的教育原则是()。

学生在一些结构比较复杂的技能学习中，练习到一定阶段后常出现进步暂时停止的现象。这种现象被心理学家称为（A）

看到某件物品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为（　　）。

我国开始尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学的时间是