在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（ ）。
（2014江西）补充必要的校本教材让教学更加符合实际，这体现了()原则。
学生的本质属性包括（ ）。 ①发展中的人②完整的人③自然人④具有社会意义的人
本学期四(1)班方老师组织学生开展了多次防火、防灾及交通安全等主题活动。这表明方老师()。
群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上一致，并为学生的课堂行为划定了（ ）。
