刚柔、急缓、轻重、提按等是指书法艺术中的（ ）。
强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源自于（ ）
小学阶段是发展学生个性（ ）。
（2014黑龙江大庆）班级的个体功能主要包括促进发展的功能、满足需要的功能和()。
课程改革就其实质来讲，就是课程（ ）的问题。
