（2015山东济南）“接受批评，勇于自我批评”体现了教师的()。

首次提出“隐性课程”概念的学者是（　　）。

秦汉以后盛行的科举制度使得政治、思想教育的联系更加制度化。（　　）

赫尔巴特认为教育学的理论基础应该是（　　）。

班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（　　）。