（　　）是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点。

加法的学习影响着乘法的学习，而乘法的学习反过来也促进对加法的重新理解，此现象属于（　　）

教学反思的特点有（　　）。

取得教学成功的内因是（　　）。

尊重学生文化就是允许学生文化自由发展。（　　）