提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是（　　）。

个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的（　　）。

阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。（　　）

小学生周某旷课一天，学校未与其家长联系。该校的做法（　　）。

“一题多解”“给故事加上不同的结尾”，是用来训练学生的（　　）。