小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和（　　）。

(2015河南洛阳)在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求相反的道路；恶劣环境中，有的人却出淤泥而不染。这种现象说明了()。

小学教育在义务教育中的地位主要表现在（　　）

教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为()。

在有史以来的教育中，除（　　）以外，都具有阶级性的特征。