儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是（）。

学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指（　　）。

教科书中的练习题多属于有结构的问题。（　　）

态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（　　）。

发展关键期是指身体或心理某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。（　　）