儿童能用表象和语言作为中介来描述外部世界，扩大了儿童生活和心理活动的范围，这是在(　　)阶段。

数学课上，马老师有意让学习成绩较差的小军回答一个简单的问题。体现了（）教学原则。

“以僧为师”“以吏为师”是古代（　　）教育的一大特征。

某教师上课过程中发现一个学生分心，便在讲课的同时用目光凝视这个学生，引起了他的注意，促使其重新专心听讲。这位教师运用的是（　　）

下列属于模象直观的有（）。