阶段性反映个体身心发展各组成部分的相互关系。它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。（　　）

历史上曾经有过非正式教育到正式教育、非正规教育到正规教育的演变。正规教育又称（　　）

发展性评价的主要功能是（　　）。

形成道德品质的关键在于培养（　　）。

根据本区域环境污染的现状，张老师带领本组老师编写了有关环境保护的学生读本，这突出体现了张老师是()。