(2015陕西西安)与传统教育主张的以教师、课堂、书本为中心针锋相对的现代教育派的“三中心”思想有()。

提出“让一切男女儿童都受教育”的普及教育思想家是（　　）。

教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是( )。

教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（　　）。

在学校教育中，起关键作用的是（　　）。