我国的教育体系分为（　　）三大阶段。

“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是（）。

泰勒在《课程与教学的基本原则》一书中提出了课程开发的基本原理。该原理最大的不足在于（）。

多元智力理论认为教育教学不应追求个性化。（　　）

教师必须具有一定的教育素质，教育素质中的教育实践能力应当包括（　　）。