教师决定着教学的思想政治方向，是教育活动的组织者和领导者。（　　）

构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的(　　)，才能保证目标的科学性、可行性。

认为学习是外部行为的变化的是（　　）。

课程现代化的代表人物有（　　）。

德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（　　）制约的标志。