人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的不平衡性。（ ）
下列对教学反思的意义描述不合理的是( )。
最早提出教学的教育性原则的教育家是（ ）。
记载柏拉图教育思想的著作是[ ]
（ ）强调成熟机制对人的发展的决定作用。
