根据课程的制定者的不同，可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。（　　）

定势对学习迁移的作用表现在（　　）。

布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为主动性研究、反思性研究、合作性研究以及（　　）。

“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（　　）特点做了最好的诠释。

(2015河南三门峡)教育是个体发展的物质前提。()