制定我国教育目的的理论基础是（　　）。

我国学者按学习内容把学习分为：知识的学习、技能的学习和（　　）。

奠定了班级组织理论基础的著作是（　　）。

美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（　　）。

耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（　　）。