“教育：从摇篮到坟墓。”这是（ ）的典型观点。
“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在摧残儿童”，这说明（ ）。
世界上最早颁布义务教育法的国家是（ ）。
分配学生座位时，教师最值得关心的是( )。
领会知识包括感知教材和（ ）。
