指导课程编制过程最为关键的准则是（ ）。
美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（ ）。
(2015广西)教学活动的出发点和归宿是()。
有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应，巴甫洛夫称之为（ ）。
非制度化教育思潮的代表有()。
