作为传统教育的代表人物，提出了“教育的最高目的是道德”的教育家是（）。

（）是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。

“占我国总人口70%的农民是社会的弱势群体”，该判断的主、谓项的周延情况是()。

教学目标是对教师的教学行为的描述。（)

首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来的是（）